{"id":5524,"date":"2024-10-25T06:54:24","date_gmt":"2024-10-25T06:54:24","guid":{"rendered":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/wordpress\/?page_id=5524"},"modified":"2025-05-13T06:28:42","modified_gmt":"2025-05-13T06:28:42","slug":"galeria","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/galeria\/","title":{"rendered":"Galeria"},"content":{"rendered":"\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

RELAKSACJA I KONCENTRACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dzieci podczas zaj\u0119\u0107 maj\u0105 okazj\u0119 do relaksu w specjalnym pokoju wyciszenia,   gdzie s\u0142uchaj\u0105 spokojnej muzyki relaksacyjnej, co pozwala im si\u0119 wyciszy\u0107 i odpr\u0119\u017cy\u0107. Po chwili wyciszenia skupiaj\u0105 swoj\u0105 uwag\u0119 i z zaanga\u017cowaniem uczestnicz\u0105 w r\u00f3\u017cnorodnych zabawach i grach. Uk\u0142adaj\u0105 tangram, graj\u0105  w Dooble, a tak\u017ce koncentruj\u0105 si\u0119 podczas gry w kalambury, rozwijaj\u0105c przy tym swoje umiej\u0119tno\u015bci skupienia, wyobra\u017ani i wsp\u00f3\u0142pracy.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

ZAJ\u0118CIA LOGOPEDYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Marcowe zaj\u0119cia logopedyczne w ramach projektu unijnego ” Edukacja – Akceptacja – Integracja” w Szkole Podstawowej nr 17 w Wodzis\u0142awiu \u015al\u0105skim<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

RELAKSACJA I KONCENTRACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Obchodz\u0105c \u015awiatowy Dzie\u0144 Zespo\u0142u Downa dzieci pokazuj\u0105, \u017ce tego dnia za\u0142o\u017cy\u0142y dwie r\u00f3\u017cne skarpetki jest to symbol akceptacji i wsparcia. Obchodz\u0105c Pierwszy Dzie\u0144 Wiosny, siedz\u0105c na dywanie, wsp\u00f3lnie rozwi\u0105zuj\u0105 zadania na platformie wordwall. Dzieci le\u017c\u0105c w wygodnej pozycji na poduchach relaksuj\u0105 si\u0119 s\u0142uchaj\u0105c muzyki.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

RELAKSACJA I KONCENTRACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dzieci le\u017c\u0105c w domku wyciszaj\u0105cym s\u0142uchaj\u0105 muzyki relaksacyjnej nast\u0119pnie przy stoliku pracuj\u0105 nad koncentracj\u0105 rozwi\u0105zuj\u0105c zadania.
<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dzieci le\u017c\u0105c na pod\u0142odze s\u0142uchaj\u0105 bajki „Kot w butach” wykorzystuj\u0105c teatrzyk kamishibai. W trakcie s\u0142uchania bawi\u0105 si\u0119 sensorycznymi pi\u0142kami i gniotkami.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dzieci siedz\u0105c na pod\u0142odze s\u0142uchaj\u0105 \u015bmiesznych opowiada\u0144 autorstwa Renaty Pi\u0105tkowskiej, nast\u0119pnie siedz\u0105c przy stoliku rysuj\u0105 wsp\u00f3ln\u0105 weso\u0142\u0105 historyjk\u0119.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na zaj\u0119ciach czytamy bajk\u0119 \u201cMisiowe wiadomo\u015bci-Nied\u017awied\u017a brunatny\u201d- bajki Kamishibai wykorzystuj\u0105c drewniany teatrzyk. W drugiej cz\u0119\u015bci zaj\u0119\u0107 tworzymy wsp\u00f3lne prace. Dzieci zmienia\u0142y miejsca przez co ka\u017cdy m\u00f3g\u0142 doda\u0107 sw\u00f3j element. Wsp\u00f3lna praca mia\u0142a na celu integracj\u0119 i dobr\u0105 zabaw\u0119.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

RELAKSACJA I KONCENTRACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na zaj\u0119ciach dzieci relaksowa\u0142y si\u0119 i koncentrowa\u0142y w ta\u0144cu. Taniec wymaga skupienia na rytmie i krokach. Dzieci pr\u00f3bowa\u0142y odtworzy\u0107 uk\u0142ad taneczny przy czym dobrze si\u0119 bawi\u0142y. W drugiej cz\u0119\u015bci zaj\u0119\u0107 koncentrowa\u0142y si\u0119 by stworzy\u0107 rysunek z wcze\u015bniej namalowanych element\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

ZAJ\u0118CIA MATEMATYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u015awiatowy Dzie\u0144 Logiki, to wspania\u0142a okazja do rozwijania logicznego my\u015blenia, o czym przekonali si\u0119 uczniowie bior\u0105cy udzia\u0142 w zaj\u0119ciach matematycznych.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

ZAJ\u0118CIA MATEMATYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uczniowie klas pi\u0105tych utrwalaj\u0105 podstawowe wiadomo\u015bci o u\u0142amkach zwyk\u0142ych poprzez uk\u0142adanie domina. Pracuj\u0105 w parach i w grupie ucz\u0105c si\u0119 wsp\u00f3\u0142pracy, planowania i taktyki.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

ZAJ\u0118CIA LOGOPEDYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Grudniowa realizacja zaj\u0119\u0107 logopedycznych  w ramach projektu „Edukacja – Akceptacja – Integracja”. Dzieci wykonuj\u0105 \u0107wiczenia oddechowe z torem pi\u0142eczkowym, \u0107wiczenia relaksacyjne na pufach s\u0142uchaj\u0105c muzyki, \u0107wiczenia artykulacyjne z biedronk\u0105 na kole fortuny oraz gry i zabawy logopedyczne. <\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

ZAJ\u0118CIA MATEMATYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na zaj\u0119ciach matematycznych realizowanych w ramach projektu wida\u0107, \u017ce \u015bwi\u0119ta tu\u017c, tu\u017c… uczniowie kodowali obrazki, ucz\u0105c si\u0119 przy okazji co to jest prostok\u0105tny uk\u0142ad wsp\u00f3\u0142rz\u0119dnych i jak nale\u017cy odczyta\u0107 i zapisa\u0107 wsp\u00f3\u0142rz\u0119dne punkt\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na zaj\u0119ciach czytamy bajk\u0119 „Weso\u0142y Pufcio” i rozmawiamy  jak radzi\u0107 sobie ze smutkiem.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

RELAKSACJA I KONCENTRACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na zaj\u0119ciach dzieci odby\u0142y podr\u00f3\u017c w krain\u0119  wyobra\u017ani.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

RELAKSACJA I KONCENTRACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na zaj\u0119ciach dzieci relaksowa\u0142y si\u0119 przez malowanie.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

ZAJ\u0118CIA MATEMATYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Na listopadowych zaj\u0119ciach realizowanych w ramach projektu „Edukacja – Akceptacja – Integracja” uczniowie klas pi\u0105tych odkryli tajemnic\u0119 z\u0142otej spirali. Poznali ci\u0105g Fibonacciego nie tylko podczas wykonywania konstrukcji geometrycznych, ale tak\u017ce w otaczaj\u0105cym nas \u015bwiecie.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"Belka<\/figure>\n\n\n\n

LOGOPEDIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Listopadowe zaj\u0119cia logopedyczne w ramach projektu „Edukacja – Akceptacja – Integracja”  kt\u00f3rego celem  jest zapewnienie wysokiej jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia w\u0142\u0105czaj\u0105cego. Podczas zaj\u0119\u0107 wykonywane s\u0105 mi\u0119dzy innymi \u0107wiczenia artykulacyjne, fonacyjne, oddechowe poprawiaj\u0105ce prac\u0119 aparatu mowy r\u00f3wnie\u017c kszta\u0142tuj\u0105ce prawid\u0142owy wzorzec fonetyczny g\u0142osek.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

RELAKSACJA I KONCENTACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Relaksacja i koncentracja to zaj\u0119cia dodatkowe, dzi\u0119ki nim umys\u0142 dziecka staje si\u0119 wypocz\u0119ty. Trening relaksacji dobrze te\u017c wp\u0142ywa na inne obszary rozwoju. Na zaj\u0119ciach zosta\u0142y ustalony schemat i zasady, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 przestrzegane. Sprawdzili\u015bmy jaka jest nasza zdolno\u015b\u0107 koncentracji.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

RELAKSACJA I KONCENTRACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Relaksacja i koncentracja: Na zaj\u0119ciach doskonalimy sw\u00f3j oddech, \u0107wiczymy pami\u0119\u0107 d\u017awi\u0119kow\u0105 i koncentracj\u0119.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Biblioterapia – w tym tygodniu obchodzimy Mi\u0119dzynarodowy Dzie\u0144 Postaci z Bajek w zwi\u0105zku z tym przenie\u015bli\u015bmy si\u0119 do Stumilowego lasu, aby sp\u0119dzi\u0107 wspania\u0142y czas z  Kubusiem Puchatkiem, kt\u00f3ry przybli\u017cy\u0142 nam temat przyja\u017a\u0144, bo jest ona bardzo wa\u017cna w \u017cyciu ka\u017cdego cz\u0142owieka.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Biblioterapia to zaj\u0119cia, kt\u00f3re pozwalaj\u0105 rozwija\u0107 wyobra\u017ani\u0119 , ucz\u0105 nazywania emocji, nadania im warto\u015bci, rozwijaj\u0105 empati\u0119, ucz\u0105 rozwi\u0105zywania problem\u00f3w oraz wspieraj\u0105 rozw\u00f3j j\u0119zykowy. Uczniowie s\u0142uchali i dyskutowali na temat postaw bohater\u00f3w ba\u015bni „Kopciuszek”.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

BIBLIOTERAPIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Biblioterapia – na podstawie bajki „Cicha myszka” uczniowie poznali spos\u00f3b radzenia sobie ze stresem.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

TOLERANCJA I KOMUNIKACJA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

W naszej szkole odbywaj\u0105 si\u0119 zaj\u0119cia z tolerancji i komunikacji w ramach projektu „Edukacja – Akceptacja – Integracja”. Uczniowie ucz\u0105 si\u0119 na nich szacunku i zrozumienia dla innych oraz \u0107wicz\u0105 umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

KOMPETENCJE SPO\u0141ECZNE ORAZ KONCENTRACJA UWAGI<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uczniowie ZSP3 w Wodzis\u0142awiu \u015al\u0105skim bior\u0105 udzia\u0142 w zaj\u0119ciach rozwijaj\u0105cych kompetencje spo\u0142eczne oraz koncentracj\u0119 uwagi. Na zaj\u0119ciach uczymy si\u0119 czego\u015b nowego, wymieniamy spostrze\u017ceniami i wsp\u00f3lnie zdobywamy nowe umiej\u0119tno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

ZAJ\u0118CIA LOGOPEDYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

„Edukacja – Akceptacja – Integracja” to projekt kt\u00f3rego celem  jest zapewnienie wysokiej jako\u015b\u0107 kszta\u0142cenia w\u0142\u0105czaj\u0105cego. W ramach projektu w naszej szkole realizowane s\u0105 zaj\u0119cia logopedyczne.<\/p>\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

ZAJ\u0118CIA MATEMATYCZNE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

W ramach zaj\u0119\u0107 matematycznych uczniowie utrwalili znajomo\u015b\u0107 kolejno\u015bci wykonywania dzia\u0142a\u0144 oraz obliczenia pami\u0119ciowe \u0142\u0105cz\u0105c nauk\u0119 z zabaw\u0105. Uczniowie kodowali r\u00f3wnie\u017c rozwi\u0105zania, rozwi\u0105zywali sudoku i uk\u0142adali puzzle.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\"\"<\/a><\/figure>\n<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

RELAKSACJA I KONCENTRACJA Dzieci podczas zaj\u0119\u0107 maj\u0105 okazj\u0119 do relaksu w specjalnym pokoju wyciszenia,   gdzie s\u0142uchaj\u0105 spokojnej muzyki relaksacyjnej, co pozwala im si\u0119 wyciszy\u0107 i odpr\u0119\u017cy\u0107. Po chwili wyciszenia skupiaj\u0105 swoj\u0105 uwag\u0119 i z zaanga\u017cowaniem uczestnicz\u0105 w r\u00f3\u017cnorodnych zabawach i grach. Uk\u0142adaj\u0105 tangram, graj\u0105  w Dooble, a tak\u017ce koncentruj\u0105 si\u0119 podczas gry w kalambury, rozwijaj\u0105c […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5524","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5524","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5524"}],"version-history":[{"count":61,"href":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5524\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6447,"href":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5524\/revisions\/6447"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zsp3.wodzislaw-slaski.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5524"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}